Aproveitando o tema que já havia sido abordado ano passado no colégio Vicente Rijo, sobre a construção e caracterização de diferentes aquários que simulavam ecossistemas naturais, esse ano resolvemos trabalhar com terrários.Junto da parceria do especialista em plantas carnívoras Biólogo MSc. Dennis P. Ostrensky-Saridakis e Doutorando em Conservação da Natureza - UFPR Fone: (41) 98772733 e-mail: dpsaridakis@gmail.com. Utilizamos o material disponível no laboratório do colégio, montamos nosso primeiro terrário, com flora restrita a apenas plantas carnívoras, doadas pelo Denis.Dessa forma, podemos trabalhar conteúdos de ecologia e biodiversidade com os alunos, trabalhando com a ideia da montagem de terrários, seu funcionamento, dinâmica e manutenção, e principalmente abordar uma temática de plantas carnívoras, essas plantas tão diferentes e curiosas, que ao mesmo tempo fazem fotossíntese e predam pequenos invertebrados para completar sua dieta.O objetivo do projeto de ecossistemas é construir novos terrários, porém com temáticas diferentes, com uma fauna diversificada.
Alunos organizadores do projeto: João Daniel, Leandro Rossini Dias e Vinicius Popolin. Agradecimentos especiais a professora Geni Zafalon do colégio Vicente Rijo e professora Vera Bahl, Coordenadora do PIBID/BIOLOGIA.
Imagem 1: Foto do terrário concluído;
Imagem 2: Camadas de substrato divididas e bem definidas, cada um com sua função;
Imagem 3: Etapa de construção do terrário;
Imagem 4: Terrário concluído
Imagem 5: Terrário concluído com ênfase na cascata;
Imagem 6: Foto do terrário;
Imagem 7: João Daniel visualizando o terrário concluído;
Imagem 8: Etapa de construção do terrário;
Imagem 9: Terrário completo;
Imagem 10: Materiais utilizados para a produção;
Imagem 11: Material utilizado para construção;
Imagem 12: Cascata desembocando na área alagada,água está turva por causa das pedras, depois a água tornará clara;
Imagem 13: Material utilizado;
Imagem 14: Foco na parte alagada, que abrigará peixes e plantas aquáticas;
Imagem 15: Terrário concluído.
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