OFICINA SOBRE GÊNERO: “ A PRINCESA QUE SAIU DA TORRE”

O conceito de gênero surge com o movimento feminista nos anos 70 do século XIX, com o intuito de separar as concepções de sexo biológico e anatômico do processo sociocultural que envolve a construção do gênero de um indivíduo (SCOTT, 1995 apud SILVEIRA, 2010). Neste contexto surge a necessidade de se abordar o assunto na educação básica e apontando as diferenças na educação de meninos e meninas, dando ao professor acesso a informações importantes sobre o tema afim de conduzir um debate competente e que não se exima diante de cenas explícitas de discriminação e preconceito, como o racismo e o sexismo, apostando assim, numa educação crítica e de qualidade a todos 

CLIQUE AQUI E VEJA O TRABALHO NA INTEGRA

Trabalho Apresentado pelo Bolsista:

Nathaly D. A. Chiari

Paula C. Van Dal
I SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANA 24 E 25 DE AGOSTO DE 2012

O CÓDIGO FLORESTAL X RESPONSABILIDADE SOCIAL

O Código Florestal Brasileiro foi criado em 1965, e estabelece limites de uso da propriedade privada, para que seja conservada parte da vegetação existente. Atualmente, foi votado na câmara dos deputados e do senado o texto do novo Código Florestal, suscitando muita polemica em seu entorno, não só na mídia como em outras esferas da sociedade, uma vez que muitas autoridades no assunto defenderam a preservação das florestas e  de ambientes naturais numa tentativa de protegê-los da exploração e destruição desmedida da fauna e da flora...

...A discussão sobre o Código Florestal, atividade aplicada a trinta alunos do terceiro ano do ensino médio, numa perspectiva de criar espaços para promover reflexões e possibilidades de construção de opiniões sobre a temática. O disparador das discussões foi o levantamento dos conhecimentos prévios, opiniões, senso comum que cada um trazia a respeito do tema, culminando com momentos de reflexão sobre a razão de se preservar o meio ambiente e que a ausência de florestas e da biodiversidade, mudaria a vida do homem. Para melhor entendimento, foi mostrado dados estatísticos, protestos, prós e contras apresentadas na câmara e os prós e contras apresentado pela população....

CLIQUE AQUI E VEJA O TRABALHO NA INTEGRA

Trabalho Apresentado pelos Bolsistas:

Débora C. L. Menezes

Rafael Campos de Barros

Rafael Gustavo Terra

Géssica Dutra Gonçalves

Ranata Mehs
I SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANA 24 E 25 DE AGOSTO DE 2012

PROBLEMATIZANDO A SAÚDE DO TRABALHADOR

No ensino médio técnico, os alunos já se formam preparados para o mercado de trabalho, porém, com pouca ou nenhuma informação a respeito das implicações que esta atividade impõe à sua saúde, dessa forma, ficam muito sujeitos à doenças e acidentes de trabalho.  Muitas vezes não incentivados a procurar a melhor maneira de realizar uma atividade e/ou preocupados apenas com a remuneração final, acabam prejudicando a sua saúde, e podendo ainda ficar impossibilitado de desenvolver sua atividade.

Os perigos variam de acordo com a área em que o individuo irá exercer sua função, neste caso os alunos cursavam o curso técnico de eletrônica e mecatrônica, a área de atuação destes cusros pode variar assim como os perigs e doenças relacionadas. Com base no mercado de trabalho disponível, os riscos que podem ser encontrados por eles são choques elétricos, LER (Lesão por Esforço Repetitivo), DORT (Disturbio Osteo-molecular Relacionado ao Trabalho), lesões auditivas devido ao ambiente de trabalho, o qual muitas vezes são fábricas. A saúde deve sempre deve ser zelada, e com base em conhecimentos da biologia a importância do cuidado e as consequências de doenças ou acidentes podem mellhor serem explicados. 

CLIQUE AQUI E VEJA O TRABALHO NA INTEGRA

Trabalho Apresentado pelos Bolsistas:

Patricia Cateri Souza

Adriano de Almeida Forigo

Edith Ester Zago de Mello
I SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANA 24 E 25 DE AGOSTO DE 2012

ANALISANDO A QUALIDADE DA ÁGUA: UMA ABORDAGEM PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS SOCIAIS

O ensino da Ecologia, considerando-se todos os níveis de formação, deve abranger não só o conhecimento sobre a dinâmica das intricadas relações entre seres vivos e ambientes, mas também a formação de valores humanos que irão nortear nossa conduta, nosso pensamento e, portanto, nossas decisões sobre a utilização e a conservação dos recursos naturais. A falta de condições sanitárias e o cuidado com as águas têm sido cada vez mais discutidos pela população. A Organização Mundial de Saúde define o tripé do saneamento como água, esgoto e resíduos sólidos e define saneamento como o controle de todos os fatores de meio físico do homem, que podem exercer efeitos nocivos sobre seu bem estar. 

 Para detecção da qualidade das aguas dos rios e de abastecimento público de Londrina foi realizado uma oficina na qual os alunos coletaram amostras de água e realizaram contagem de coliformes totais e fecais através da técnica do Colilert (SOVEREIGN – USA), aprovado pelo Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater (AMERICAN PUBLIC ASSOCIATION, 2005). em cartela. 

As classes de microrganismos foram isolados e visualizados ao microscópio pelos alunos, foram discutidos numa abordagem histórica aspectos da defesa da água limpa e disponível face aos interesses do capitalismo nas águas . Ao final os alunos compararam os resultados com as Resoluções Brasileiras do MS nº 2419/2011 e da CONAMA nº357/2005, que definem os parâmetros de microrganismos em água, para elaborar um relatório sobre as condições da água para consumo e águas ambientais e tomar uma decisão coletiva sobre qual a melhor ação a ser feita dentro da comunidade.

CLIQUE AQUI E VEJA O TRABALHO NA INTEGRA

Trabalho Apresentado pelo Bolsista:
Bruna M. S. Seco
Tiago Reale
I SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANA 24 E 25 DE AGOSTO DE 2012

LEGALIZAÇÃO DAS DROGAS. E O QUE EU TENHO A VER COM ISSO?

O uso de ervas por tribos e em rituais religiosos é descrito na literatura desde os primórdios da humanidade. Assim como os andinos mascavam folhas de coca e os sumérios faziam uso do ópio em seus rituais, a maconha também tinha sua utilização tanto na construção das velas e das cordas das caravelas, como na medicina e na religião. 

No inicio do século XX, inicia-se uma política de proibição das drogas, encabeçada pelos Estados Unidos, e que segue até os dias de hoje, na qual a maconha é considerada uma droga de uso ilegal no Brasil e em quase todo o mundo. Sua proibição abrange desde o uso recreativo até os produtos produzidos a base da planta. O fato de ser uma droga ilícita torna qualquer assunto a seu respeito um tabu e assim não entra nas discussões escolares.

O trabalho foi feito com um grupo de 40 alunos do primeiro ano do ensino médio da Escola Estadual Professora Maria do Rosário Castaldi, durante a Semana de Humanidades que acontece anualmente no colégio e em um encontro posterior.

CLIQUE AQUI E VEJA O TRABALHO NA INTEGRA

Trabalho Apresentado pelas Bolsistas:

Wellisson Raphael M. Toledo

Patricia C. Souza
I SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANA 24 E 25 DE AGOSTO DE 2012

EM TEMPOS CONTEMPORÂNEOS IDÉIAS MÍTICAS DESAFIAM A EDUCAÇÃO SEXUAL.

A pesquisa trata-se de um trabalho feito com jovens do ensino médio, abordando questões sobre sexualidade. Nosso trabalho difere na forma como foram abordadas as idéias, tentando de forma objetiva, proporcionar bom entendimento aos alunos sobre o tema. Uma vez que, explicaremos os resultados obtidos no decorrer do trabalho.

Os Mitos são construções dinâmicas, flexíveis e adaptativas, auxiliam na elaboração de novas relações e ações que possibilitem a geração de novos significados e novas idéias. (Paulino, 2010). O homem nasce com estruturas cognitivas que lhe possibilitam construir teorias que mantém estreitas relações com a cultura e o grupo social ao qual o individuo está inserido. 

“O conhecimento cotidiano, do senso comum, amplia-se com a idade. Torna-se mais complexo” (Rodrigo, et al. 1993, p46 apud Paulino,2010)

CLIQUE AQUI E VEJA O TRABALHO NA INTEGRA

Trabalho Apresentado pelo Bolsista:

Felipe Junqueira de Assis 

Rafael Gustavo Terra 

Helena Tiemi Suzukawa 

I SEA – SIMPÓSIO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: ATUALIDADES, PROSPECTIVAS E DESAFIOS

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ – CÂMPUS LONDRINA

Londrina, PR, Brasil – 06 de julho de 2013.

RECONSTRUINDO A HISTORIA DA CIÊNCIA QUEBRANDO MITOS: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO DIALÓGICA

Um dos principais problemas da educação na atualidade é favorecer somente a transmissão de conhecimentos, onde apenas se depositam idéias em uma via única: dos educadores, que tudo sabem, para os educandos, objetos pacientes e ouvintes. O resultado é a própria alienação da ignorância, onde os educandos são conduzidos a uma memorização mecânica de conceitos e conteúdos que tendem a petrificar-se, acontece então um aprendizado completamente alheio à experiência existencial, desconectado de sua totalidade, portanto, vazio de significado, esta situação não é diferente em IES que continuam com a formação de educadores com o modelo o “conteudismo”, segundo Ana Quadros (2006). A inserção de recursos didáticos, e outros como  bibliotecas e, principalmente, as tecnologias de comunicação, alunos imersos no contexto atual estão exigindo uma mudança no modelo de formação. 

O Programa institucional de bolsa de iniciação a docência (PIBID) é um projeto que permite que os acadêmicos  inseridos no meio educacional realizem diferentes atividades propondo modificar as práticas vistas e criticadas na docência. Os projetos educacionais que inserem os graduandos da licenciatura em escolas como mediadores das práticas pedagógicas contemporâneas, melhoram a formação dos futuros educadores e, nesse processo, refletem nos professores regentes que acabam repensando as próprias práticas, permitindo uma “troca” e  desenvolvimento de ações  muitas vezes que não foram vistas na formação.  Este trabalho retrata parte de uma atividade realizada por discentes em formação para docentes inseridos dentro do PIBID- Biologia, com objetivo de realizar uma atividade sobre a  construção da ciência e os processos científicos; por meio da metodologia  dialógica e participativa onde os alunos se inserem, sendo então um espaço educacional de interações e resgate de conhecimentos prévios, para posteriormente desenvolver  o conhecimento científico.

 CLIQUE AQUI E VEJA O TRABALHO NA INTEGRA

Trabalho Apresentado pelo Bolsista:

Rafael Gustavo Terra
Kamila C. Bachstein¹
Patricia C. Souza
Paulo H. Y. Kuassaba
Apresentado no  V EREBIO (Encontro Regional de Ensino de Biologia) de 18 a 21 de Setembro de 2011

PIBID UM ESPAÇO DE REFLEXÕES DE PROFESSORES NA FORMAÇÃO INICIAL

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, veio ao encontro da formação Inicial para oportunizar melhor formação a docência aos participantes. O subprojeto da biologia começou inicialmente com dez (10) estagiários no ano de 2010 na Universidade Estadual de Londrina; nos novos editais foram ampliadas as vagas e o numero de acadêmicos cresceu para vinte quatro (24) estagiários.. Neste trabalhou objetivou-se verificar se as experiências acadêmicas no PIBID desenvolvida pelos alunos do curso de licenciatura Ciências Biológicas. A educação escolar do Ensino Básico, necessita urgente focar seus objetivos para a construção de um saber autônomo, para que indivíduo se mostre capaz de analisar, criticar e organizar o conhecimento permitindo que este viva e conviva no ambiente com conhecimentos que foram construídos. Neste sentido, os estudantes (indivíduos) poderão transpor o aprendido no cotidiano de suas vidas em diferentes momentos de desafios do contexto ao qual este está  inserido. O contexto atual, onde os problemas político-sociais se aliam à vertiginosa evolução científica e tecnológica, onde a informação parece não ter limites em sua construção, o ser professor implica em muito mais que dominar determinado conteúdo para ensinar (Oliveira, 2006).

CLIQUE AQUI E VEJA O TRABALHO NA INTEGRA

Trabalho Apresentado pelo Bolsista:

Anderson  dos Santos de Santana
Apresentado no  V EREBIO (Encontro Regional de Ensino de Biologia) de 18 a 21 de Setembro de 2011